Fizyka w Łysinach 2012

Łysiny

Wydarzenie to było kontynuacją Popularyzacji Fizyki w Łysinach w 2011 roku prowadzonej przez Piotra Kucharskiego.
Udałem się do na pozór zwykłej, małej szkoły w wiosce Łysiny, żeby poprowadzić dwudniowe zajęcia.
Jak się okazało szkoła i jej personel bynajmniej nie są standardowe. W Warszawie niełatwo jest znaleźć szkołę i nauczycieli realizującących tak wielką ilość wydarzeń dydaktycznych i społecznych.
Zajęcia odbywały się we współpracy z Panią Reginą Kostkiewicz.
Kontakt do mnie: Maciej Kozubal, ue.teno|1zokm#ue.teno|1zokm.

Zajęcia

Wykłady

Pierwszy dzień pobytu w Łysinach upłynął na wykładach o Zjawiskach Atmosferycznych i Zjawiskach Optycznych.
Uczniowie poznali fenomeny, które na codzień ich otaczają a jednak pozostają niezauważone:

• jakie tajemnice kryje zwykła tęcza
• jak znaleźć na niebie słońca poboczne i inne zjawiska halo
• czym są tęczowe kręgi widoczne dokoła cienia podczas lotu samolotem
• dlaczego zachodzące słońce jest czerwone, chmury białe a niebo niebieskie
• czy chmury mogą rzucać cień
• co się dzieje na niebie gdy samolot przekroczy prędkość dźwięku

Żeby jednak wykłady nie były nudną opowiastką usypiającą słuchaczy, uczniowie co chwila odpowiadali na pytania prowadzącego, przedstawiając swoje rozumienie zjawisk i intuicje oraz zadawali własne pytania.
Do tego nie mogło też zabraknąć kilku pokazów ilustrujących omawiane treści.

Warsztaty

Wiedza teoretyczna została następnego dnia przekuta w praktykę.
Drugiego dnia odbyły się warsztaty, osobno dla klas I-III i klas IV-VI.
Podstawówkowicze w grupkach po parę osób mieli za zadanie samodzielne przeprowadzenie różnorodnych eksperymentów optycznych i elektrycznych z przygotowanych zestawów.
Rola prowadzącego słusznie sprowadzała się jedynie do udzielania wskazówek i obserwowania dzieci pochłoniętych realizacją doświadczeń.
W czasie warsztatów panowała atmosfera pasji odkrywania i badania nowych dla siebie praw natury.
Młodzi odkrywcy wytwarzali własne tęcze z miski z wodą i lustra, wywoływali świecenie cukru i taśmy klejącej, prześwietlali jajko, mieszali kolory, zamykali światła w strumieniu wody, zaginali światło w soczewkach, słoikach i butelkach, wytwarzli prąd przy pomocy soli i wiele innych.

Na koniec

Po wszytkim był jeszcze czas na bardziej niebezpieczne doświadczenia, które radośnie zajęły nam całe popołudnie:

• przekaz pędu przez rozpędzoną osobę zderzającą się centralnie niesprężyście z nieświadomą niebezpieczeństwa grupą rolkarzy stojących jeden za drugim,
• wyścigi kto lepiej wykorzysta moment pędu krzesła obrotowego i hantli, jesli licznik dobrze działał to osiągnięto prędkości trochę mniejsze niż prędkość światła (c).

Wrażenia uczniów

Klasy młodsze napisały czego dowiedziały sie podczas wykładu i warsztatów prowadzonych w szkole oraz wykonały rysunki

Kamila kl.III

• Mi najbardziej wczoraj podobała sie zielona fontanna. Jak zrobiliśmy dziurę w dużej butelce i pan przyłożył laser, to woda, która wylatywała była zielona. Dowiedziałam się, jak powstaje tęcza i jak samemu można zrobić taką tęczę mając miskę z wodą, latarkę i lusterko. Chciałabym, żeby takie zajęcia odbywały się co roku. Bardzo mi się podobało.

Lorena kl.III:

• Podobało mi się, jak prześwietlaliśmy jajko i mogłam zobaczyć, jak wyglada w środku, bez rozbijania jajka. Dowiedziałam się, że woda i sól tworzą prąd. Ciekawe też było, jak powstał zielony strumien wody, przy świeceniu laserem.

Iza kl.III

• Mi najbardziej podobało się podświetlenie jajka. Dzięki temu doświadczeniu zobaczyłam, że jajko ma kropki, ciapki, których wcześniej nie było widać. Fajnie było też zrobić samemu tęcze za pomocą wody i światła. Chciałabym, żeby pan Maciej przyjechał do nas za rok, a może dwa.

Kacper kl.III

• Mi się podobało, jak prześwietlaliśmy jajko i widać było czerwone żółtko. Jajko było żółte i widać było na tym jajku małe czarne kropeczki.

Filip kl.III

• Najbardziej podobało mi się doświadczenie z jajkiem, które świeciło jak wulkaniczny kamień.

Klasy starsze odpowiadały na pytania:

1. Czym zajmuje się przedmiot fizyka?
2. Jakie zjawiska świetlne zapamiętałeś/ łaś z zajęć?
3. Moja opinia na temat zajęć, prowadzonych przez 2 dni w szkole.

Ola kl.V

1. Przedmiot fizyka zajmuje się różnymi badaniami. My poznaliśmy eksperymenty ze światłem.
2. Dowiedziałam się jak zrobić swój portret na kartce mając szkło powiekszające i lampki. Bardzo ciekawe było wykonanie tęczy za pomocą lustra, wody i latarki. Prześwietlaliśmy jajko i widzieliśmy jak wygląda w środku. Dowiedzieliśmy się o przekazie energii, oraz dlaczego niebo jest niebieskie, a czasami czerwone.
3. Te zajęcia są bardzo fajne i oczywiście nas uczą. Miło tak spędzać czas, robiąc różne eksperymenty. Mam nadzieje, że takich zajęć będzie jeszcze dużo.

Kinga kl.IV

1. Fizyka, to nauka, oraz wykonywanie różnych doświadczeń.
2. Zapamiętałam, jak zrobić własne odbicie na kartce papieru za pomocą szkła powiekszającego i latarek. Najbardziej podobało mi sie tworzenie tęczy, która powstawała, jak do miski z wodą wkładaliśmy lustro i pod odpowiednim kątem świeciliśmy w nie latarką.
3. Chciałabym, żeby częściej pan od fizyki przyjeżdżał i pokazywał nam więcej doświadczeń. Teraz wiem, że fizyka może być zabawna i ciekawa a nie nudna.

Natalia kl.V

1. Przedmiot fizyka kojarzy mi się z wybuchami, prądem, eksperymentami. Nauczyłam się wielu ciekawych rzeczy, które będę mogła pokazać rodzicom.
2. Pan fizyk pokazał nam zjawiska świetlne np. jak zrobić tęcze, że taśma klejąca może świecić.
3. Bardzo mi się te zajęcia podobały.

Tobiasz kl.V

1. Fizyka zajmuje się badaniem różnych zjawisk naukowych, konstruowaniem eksperymentów.
2. Dowiedziałam się, że światło odbija się i rozszczepia. Poznaliśmy siatkę defrakcyjną.
3. Podobały mi się wszystkie doświadczenia, za każdym razem coś nowego się dowiadywałem.

Jakub kl.IV

1. Fizyka zajmuje się eksperymentowaniem, uczeniem się, zjawiskami świetlnymi.
2. Dowiedziałem się, że tęcza jest okrągła i że nie jest jedynym kolorowym zjawiskiem świetlnym, że niebo jest niebieskie, ale czasami tez czerwone i dlaczego tak się dzieje. Kiedy zmiesza się wodę z solą, to powstanie energia. Zainteresowało mnie zjawisko halo.
3. Według mnie warto organizować takie zajęcia, bo są ciekawe, dzięki nim dużo dowiadujemy się i że bycie fizykiem jest fajne.

Kacper kl.IV

1. Fizyka to w części zabawa, ale i zdziwienie.
2. Zainteresowało mnie zjawisko halo, pokazywana prezentacja była bardzo ciekawa.

Monika kl.V

1. Przedmiot fizyka zajmuje się różnymi eksperymentami. Fizycy sami próbuja znaleźć jakieś ciekawe rzeczy poprzez doświadczenia.
2. Przeprowadzone doświadczenia zachęciły mnie do dalszego poznawania fizyki i mam nadzieję, że w szkole będą jeszcze takie zajęcia.

Okazało się, o dziwo, że fizyka jest nauką, która nie jest nudna, ale daje mnóstwo wyjaśnień i zabawy!